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拥抱春天

春天到了，三个小朋友从家里走出来放风筝。天上的风筝有好多图形。有老鹰图形，有金鱼图形，还有蝴蝶蜻蜓图形。风筝越飞越高。小朋友们好开心。

教师评语：能把放风筝的过程连贯写出来，不错！

一年级车梦洁

指导老师杨老师

请你帮个忙

晴朗的一天，小白兔去菜地里给白菜浇水，发现又大又肥的大青虫在吃大白菜。小白兔急忙跑回家里拨通电话，打给啄木鸟医生。啄木鸟医生说：“我不会给青菜治病，要不你打给螳螂先生吧。”小白兔连忙给螳螂先生打电话，螳螂先生说：“好的小白兔，我这就来。”螳螂先生很快就来了，他挥舞着大刀，很快就消灭了大青虫。小白兔一边鼓掌一边说：“螳螂先生，你好厉害，谢谢你。”

教师评语：故事能有序描写，抓住细节进行刻画，结尾小白兔鼓掌画面不要忘记哦，有进步的！

一年级：施钧阳

指导老师：杨老师

我的好朋友

我有一个好朋友，她瘦瘦的，有一张美丽的圆脸。一双像珍珠般的眼睛，一头乌黑的头发经常扎着马尾辫。

她喜欢穿裙子，害羞的时候脸就红润润的，像个红苹果。她非常可爱，就像小兔子一样好看。她每次考试成绩都很棒，我好羡慕她。

一天放学后，她对我说：“你来我家吧。”我到她家后，她拿来了一个冰淇淋。我们同时要上厕所，她会让我先上，然后她再上，她总是谦让我。我在做作业的时候，有一题题目难住了我，她就会耐心地教我，教得很仔细，她教着教着我就会了。

她就是我最要好的朋友—杨雨诺。

教师评语：把好朋友的样子介绍的很生动，语句用的也很贴切，从中可看出你对好朋友很了解，你的朋友对你也很好，真羡慕你有这样一位好朋友。

二年级徐珂馨

指导老师杨老师

神奇的鸡蛋壳

在一个碧空如洗，万里无云的春天，蚂蚁醒来之后，吃了一点东西就出去散步了，他想：今天真是个好日子，最适合散步了。他走着走着，看见一个大大的，白色的东西，不知道是个什么新奇的小玩意儿。

他就把蝴蝶小姐和青虫小弟给叫来了，蝴蝶小姐说：“这是什么东西呀？我可不认识。”青虫小弟见多识广，他说：“这东西是鸡蛋壳，这玩意儿可神奇了，可以用这小玩意做成好玩的物品。”说完，蚂蚁大哥高兴起来说：“太好了，又有新奇的东西玩了。”青虫小弟提议，：“不如用这个鸡蛋壳做个跷跷板吧。”蚂蚁说：“好啊，就做这个。”没一会儿功夫，一个崭新的翘翘板就摆在了他们面前。蚂蚁说：“我和青虫先玩，然后再蝴蝶小姐玩。”话音刚落，蚂蚁和青虫就早早坐在了翘翘板上。

他们翘啊翘，蝴蝶在旁边给他们加油。蚂蚁看着自由飞翔的蝴蝶说：“我也好想在天空中自由飞翔啊。”青虫说：“可以把这个东西做成热气球呀。”他们把鸡蛋壳给做成了热气球，上了热气球，蚂蚁好开心呀，青虫也是。蝴蝶本来就会飞，就跟着他们一起来到了花园，花园里有杏花、桃花、月季花，这些花都特别美。

他们看了一会儿，天空中突然乌云密布，雨下下来了，开始是小雨，后来大雨“哗哗”地下了下来，蝴蝶的翅膀湿淋淋的，青虫看到了，连忙把热气球降落到地面，把热气球拆了，改成了遮雨伞。他们一起钻到了雨伞里面，过了好一会，蚂蚁打开一条缝，看了看外面的天空。

雨停了，夜深了，天灰暗灰暗的。青虫把雨伞立起来，把它做成了床，然后他们钻进去睡觉，很快他们进入了梦乡。

教师评语：文章内容充实有趣，把三个小动物描写的神气活现的，并赋予了人类的思想，事情的经过交代得很清楚，越看越有趣！

二年级：郦奕超

指导老师：杨老师

可爱的仙人球

圆圆滚滚一个球，满身毛发尖又硬，清晨傍晚来开花，猜猜这是什么？这就是我的植物朋友仙人球。

仙人球的形状是一个圆滚滚的长满刺的球，好像一小只绿颜色的小刺猬。可爱极了！摸上去好像是在跟我玩挠痒痒的游戏。在我的记忆中，我家的仙人球只有在夏天才会开花，黄色的小花像一把把小伞，为它遮风挡雨。

我们家的仙人球都放在电脑旁边，我很好奇就去问妈妈，妈妈告诉我仙人球放在电脑旁边它可以吸收辐射，保护眼睛，还可以吸收二氧化碳，让我们吸收新鲜空气。仙人球的药用价值也很高，可以清凉消肿，治疗腮腺炎。

仙人球虽然没有美丽的外表，可是仙人球的作用却非常大，我很喜欢它。

教师评语：谜语式开头，吸引读者通过外形、颜色、作用的描写，把仙人球写得很全面，最后表达自己的情感，其中比喻、拟人的运用形象生动。

三年级许焱丹

指导老师章老师

我的植物朋友

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”你们猜这句诗是写什么的？没错，写的就是柳树。

柳树是我最喜欢的一种树，每次我去爷爷家都会跑去河边看柳树。春天已经来了，我又迫不及待地跑去河边。在不远处，我就看到了长长的柳枝，它像小姑娘的头发一样柔顺飘逸。一阵风吹了过来，柳枝跳起舞来，看起来更迷人了。有一些柳枝因为太长了，垂到了河面上。小鱼在中间玩耍。水面上出现了层层波纹，往远处慢慢的扩散。别看柳枝很柔软，它的树干可坚硬了。就是因为有这么坚硬的树干，才能撑起这么多枝条。

柳树真好看，下次我还要来看它，它可是我的好朋友呢！

教师评语:作者用形象生动的语言为读者展示了柳树的美丽风姿，读来极有画面感。修辞手法的运用也很合理，为文章增色了不少。

三年级田召耀

指导老师胡老师

我的乐园

我的乐园是什么？图书角吗？不是。是公园吗？不是。是我的老家白毛尖山的山脚。

在春天，白毛尖山的山脚生机勃勃。在山脚湖边的泥巴里可是有着许许多多的螺蛳和蛤蜊。到那时，我就会穿上小短靴和婆婆带上桶或篮子去摸走它们。而有时我会偷偷跑到湖边上的树林里拽走一棵小小的松树再拿些泥土放入桶里，回到家在我的秋千边上种起来，等着有一天变成参天大树。

到了夏天，在路边、草坪边、果园里就会有“小火苗”似的果子在草丛里捉迷藏，在我们那叫“阿公阿婆”。你可不要小看它们，这些果子可甜了，保证让你吃了还想吃，过了时间可就会被人摘光的。

我们那的山上可还有一种很美的花儿，名叫映山红，有舌头似的花瓣，花瓣中还有红红的小点点排着，等它竞相开放时，我和小伙伴们会一大捧一大捧摘回家养着。这就是我的乐园，一个宁静祥和、带给我快乐的地方。

教师评语：每一个人的乐园都不一样，你家白毛尖的山脚不仅风景秀丽，乐趣也不少。在那里，你可以抓蛤蜊，摘花，摘“阿公阿婆”，你也可以用文字把乐园中的美和趣表达出来，让大家都感受到白毛尖山脚的不同寻常。

四年级魏沁煜

指导老师孟老师

奇思妙想

50年以后，我成为了一名远近闻名的发明家，我发明出了果园机器人、厨师机器人、快递机器人。

我第一个发明出来的机器人是快递机器人，24小时为人类服务，快递一下单，机器人就立马开始行动，市区1天之内一定上门送达。

第二个发明的机器人是果园机器人。只要果园里的花花草草蔬菜需要浇水、施肥，只要我们动一下手指，按一下按钮，机器人就会开始干活帮忙了。因为机器人种类很多，为了更好的判断这是什么机器人，于是，我就在果园机器人上装了一朵小花，这就是我发明的果园机器人。

最后一个机器人也是我三个机器人里最喜欢的一个，那就是厨师机器人，它头戴一个厨师帽，身穿白衣服。它可以为我们做许多美食，美食不仅做的好看，而且味道也很好，厨师机器人只要一进厨房就能大显身手给吃饭的人们露一手。这是一个更令人令人振兴的消息，工作机器人站起来了，开始忙碌起来，“哗哗哗”，那是一张张洁白的纸诞生的声音，这就是我发明的机器人，你们的呢？

教师评语：文中向我们介绍了快递、果园、厨师等机器人，它们功能不一，但都用处多多。你的想法很棒，相信不久的将来这几个机器一定会站在你面前为你服务。

四年级童怡涵

指导教师孟老师

读《西游记》有感

西游记是一部老少皆宜的作品，其中充满了曲折离奇的神话故事。每次读起西游记，我都会情不自禁地融入到故事的情节中。

小时候我问妈妈：“我从哪里来的？”妈妈总是笑着回答：“你是从石头里蹦出来的。”因此我想我就是孙悟空。

这只活泼调皮的小猴子仿佛是我们的化身，当他在花果山自由自在的生活是时，就像是我们的童年生活，无忧无虑，多姿多彩。当他大闹天宫时，就像我们闯进大人的生活一样，把大人的生活搅乱了。接着如来佛祖出现了，才把孙悟空制服了，就好像我们在捣乱的时候，被爸爸制服。最后观音的出现，让孙悟空有了新的希望。孙悟空保护唐僧西天取经，开始了他的人生之路。

师徒四人在西天取经中历经了九九八十一难，就好像我们人生的道路上遇到的困难挫折。功夫不负有心人，只要坚持，相信最后的胜利总会属于我。

生活中为了实现自己的理想和目标，必然会碰到各种各样的困难和挫折，我们应该坚持到底，顽强地克服困难。

感谢吴承恩先生写下《西游记》，用他那神奇的想象力，为我们创造了一个个曲折离奇的故事，让我们受益匪浅。

教师评语：这篇读后感记录了小作者读《西游记》后内心的所思所想，新颖独特，富有感染力。

五年级何韶钰

指导老师章老师

那一刻，我长大了

我是爷爷最宠的一个孙子，无论我提什么无理的要求，爷爷都会无条件答应。但那一次，我发现爷爷老了，要换我来宠他了。

我很喜欢穿新鞋，一次，我发现小伙伴们都穿着耐克最新款，于是我急忙回家找爸爸妈妈要，可爸爸妈妈觉得我的鞋够多了，不肯给我买。我只能去找爷爷撒娇，果然爷爷二话不说就带着我去街上买。一路上，爷爷在后面追，我在前面跑。可每次一转头都发现爷爷走得很慢。我就不停地催，这时我发现爷爷已经满头大汗了。我就这么静静地看着他，只见他步履蹒跚，走着走着还要停下来喘口粗气......我终于意识到爷爷真的老了。顿时，愧疚感就汹涌而来。

到了鞋店付好钱，爷爷把鞋递到我手上，我看到他那慈祥的笑容，暗自发誓要好好补偿一下爷爷。于是，我上网查了适合爷爷穿的鞋，发现了，广告上常说的“足力健”老人鞋，而且专卖店就在离我家不远的地方。我第一时间把鞋买回了家，爷爷刚好要换鞋去散步，于是我神神秘秘地拿出了“足力健”老人鞋递给爷爷。爷爷惊讶地看着我，几秒钟后，露出了慈祥的笑容。看到了这笑容，我的心头十分暖和，原来爷爷的快乐这么简单。从小到大，都是爷爷在爱护我，现在应该换我来爱护他了。

那一刻，我感觉我自己不仅长大了，也明白了长大的意义。

教师评语:作者在文中记录了自己成长记录中的一件重要的事情，事情的经过也写得较为具体，把自己的真挚感情也体现出来了，让作者感受到了作者与爷爷之间深厚的感情，不错！

五年级祝轲

指导老师胡老师

乒乓球大赛

乒乓球是我国的国球，受很多人的喜爱，平时我们都在球桌上看见乒乓球展现风采，今天我们却见到了乒乓球别样的一面。

这一天我们举行了一场特殊的乒乓球比赛—运球，就是把球放在球拍上，往返走一圈，快者胜利。这场比赛让我信心满满，乒乓球可是我的拿手项目，这我怎么会输呢？在我的迫不及待中，这场特殊的球赛拉开了序幕。

首先是个人赛，每人一次，用秒表计时，最快的三个人可以获得积分奖励。第一个出场的是方钰艺，她快速走着，球在球拍上左晃右晃，方钰艺目不转睛的盯着小球，小球好像害怕了，立刻稳稳当当地站住，这让方玉艺取得9秒的好成绩，也让下面的选手有了很大的压力。下一个该我出场了，我的心紧张得要跳出“嗓子眼”了，还好这颗乒乓球像睡熟的婴儿“躺”在摇篮里，这让我的心平静下来，慢慢跑着，生怕它“醒”了，我取得了8秒的成绩，获得了第一名。

下面是双人赛，这场比赛是两人的对决赛，我因为第一场得了第一名，心里不由自主的骄傲起来。结果乒乓球好像知道了我的心理，一而再再而三的掉下球拍，也让我输掉了这场比赛。

这场比赛让我知道不能因一件事而满足，一定要努力做好下一件事，还让我再次从实践中知道：虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。

老师点评：这篇文章写得很出彩，分别写了个人赛和双人赛的两轮比赛，对个人赛重点描写，其中动作、神态、心理描写非常成功。尤其把球拍上的球比作婴儿，一会儿“躺”一会儿“醒”，把运球时的刺激、紧张感生动形象的体现出来。

六年级方毓莹

指导老师孟老师

精彩，何须踏足五湖四海；

收获，尽可来自翰林写作！